Мнение председателя комиссии по развитию образования и науки Общественной палаты, директора школы "Наследник", заведующей кафедрой педагогики и методики естественнонаучного образования НИЯУ МИФИ, Доктора педагогических наук, кандидата исторических наук, профессора, Лауреата Премии правительства РФ в области образования Любови Духаниной, будет не только интересным, но и очень полезным для понимания ценности кукол в развитии и становлении личности ребёнка.

"Встречаемся с Любовью Духаниной у школы "Наследник". 
Женщина энергично жмет руку, бодро здоровается и приглашает пройти в здание. 
Волевые черты лица оттеняются мягкой улыбкой. Все строго, но доброжелательно.
- Откуда пришла идея организовать такую школу?- спрашиваю.
- Жизнь изменилась, - отвечает Любовь Николаевна. - Родители много работают, и на детях и их образовании это сказывается не лучшим образом. В от и решили с друзьями создать школу "Наследник". Позвали лучших педагогов. Результаты стали говорить сами за себя. За основу взяли систему работы с одаренными детьми.
В кабинете Любови Духаниной есть красивая фарфоровая кукла - Екатерина Великая. 
Фарфоровое лицо куклы похоже на знаменитый оригинал. 
Одежда куклы в мельчайших деталях соответствует требованиям золотого века. 
Даже подставка для ног куколки, обутых в изящные туфельки, из зеленого сафьяна. 
Есть еще и другие куклы Александр и Наталья Пушкины, Владимир Ленский, Петр Великий.
Любовь Николаевна объясняет, что если человек движется по пути логического мышления, то к решению он придет не сразу. Если у человека развито образное мышление, то к тем или иным ответам он приходит гораздо быстрее. 
Кукольные образы как раз и помогают школьникам развивать образное мышление. 
Так знаменитый Александр Македонский все свои будущие сражения репетировал на куклах и только потом шел воевать.
Куклы развивают гениальность учеников...."